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桌上的臺(tái)燈發(fā)出暈黃的光。四周一片靜寂，可以聽(tīng)見(jiàn)衛(wèi)生間里嘀嗒嘀嗒的流水聲，那是未擰緊的水龍頭在調(diào)皮地宣告著自己的存在。零星的好像是從中世紀(jì)傳來(lái)的鼾聲執(zhí)拗地要滲進(jìn)這難得的靜寂，白天的喧囂和混亂此時(shí)宣告結(jié)束。這便是我讀書的時(shí)候了。
我深知自己是喜歡寧?kù)o的，而白天屬于熱鬧。白天是一個(gè)調(diào)皮的頑童，好動(dòng)。他總是喜歡找一些事情來(lái)做，而決不會(huì)讓自己的小手停下來(lái)。即便是積木，他也玩得津津有味，花樣迭出。而夜晚卻似一位久經(jīng)風(fēng)霜的老人，臉上雖然刻著歲月的滄桑，而心境如水般平靜。白天的忙碌，到頭來(lái)卻時(shí)常感到毫無(wú)所獲，而夜晚不算很久的夜讀卻讓自己感到充實(shí)。一個(gè)人安安靜靜地坐在燈下，怡然自得地享用這難得的屬于自己的寧?kù)o，夜讀對(duì)于我已成了一種習(xí)慣。
這寧?kù)o是難得的。因?yàn)樗季w常常被夜歸的學(xué)生打斷。他們總是喜歡在我窗前駐足一會(huì)兒，像是在欣賞一幅風(fēng)景。我有時(shí)不經(jīng)意地抬起頭，會(huì)被窗前的人嚇一跳，而這時(shí)，他們總是朝我笑笑，走掉了。我總是反應(yīng)遲鈍地朝著他們的背影咧咧嘴巴。后來(lái)大概他們已經(jīng)習(xí)慣了我的存在，不再“理”我了。徑直下樓去，有時(shí)能感覺(jué)到他們那有意放慢的腳步，每每這時(shí)，我便在心底生出一種感動(dòng)。
這份寧?kù)o，是讀書的理想境界。
想起了林紓，他曾經(jīng)描繪過(guò)他讀書的理想境況：“讀吾書者，當(dāng)如在天下第一名山中，攜天下第一美人，處萬(wàn)寂之中，各秉禮防，又各懷愛(ài)戀之情，醇醇之味，真不可思議矣！”它與中國(guó)封建才子“紅袖添香夜讀書”的理想可謂一脈相承。“五四”時(shí)期，魯迅與《新青年》一干同仁，也曾調(diào)侃過(guò)劉半農(nóng)“紅袖添香夜讀書”的艷福的理想。自己也常對(duì)此表示懷疑，倘若真有一位“紅袖”在身旁“添香”，自己是否還能夠有讀書的那份心境？
我常常固執(zhí)地認(rèn)為讀書是兩個(gè)“人”的事情：一個(gè)是自己，一個(gè)是書。譬如對(duì)話，誰(shuí)喜歡在談話時(shí)被第三個(gè)人打斷呢？前輩們真是高明，偏偏要有一個(gè)佳人伴讀左右。這次第，怎一個(gè)“美”字了得？
一連幾個(gè)晚上都讀辜鴻銘的書。他的書很有趣卻很難懂。時(shí)間久了，眼皮也倦了，便只好戀戀不舍地合上書，懶懶地打著哈欠，懨懨地回到床上，倒頭睡去。在夢(mèng)中卻出人意料地做起“紅袖添香夜讀書”的美夢(mèng)。
（菏澤社員 高奐文）
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