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在濟南第十四中學,從教27年的化學老師鄧佳總有辦法讓她的課堂充滿歡聲笑語。在學生們看來,上鄧老師的課有時候像是“聽相聲”,但在鄧佳自己看來,化學本就有著豐富多樣的性格,化學課堂也應該如化學一般,“動”起來,“活”起來,課堂里有化學,課堂外、生活中也處處應是化學課。今年教師節(jié)前夕,鄧佳被評為“市中區(qū)風格教師”。 第一課,從奧運游泳池開始 “化學在一些人看來似乎有些枯燥,但化學中其實有很多有趣的事?！弊隽硕嗄甑幕瘜W老師,鄧佳的教學宗旨就是要讓學生們首先從內心深處喜歡化學。每到初三,剛開始上化學時,有一節(jié)《化學真奇妙》的緒言課,“為的就是讓學生們對化學有一個基本的認識?！编嚰颜f,為了這一課,她往往都會做一些專門的準備,“要讓同學們知道,多懂一點化學知識,很多看似不好解釋的事情就變得簡單了?！?/p> 在化學第一課上,鄧佳給同學們講起了巴西里約熱內盧奧運會上游泳池變綠的新聞,原本藍色的池水變綠了,組委會用了好幾天才查明原因?！叭绻S護泳池的人懂一點化學知識,就很容易避免了?！编嚰颜f,工作人員給泳池消毒前后所用的雙氧水和氯是會發(fā)生化學反應的,作用相互抵消,才導致了綠藻的大量繁殖。 “我希望能讓學生們明白,學習化學不僅僅是為了考出好的分數(shù),也會給自己的生活帶來便利?！编嚰颜f,學習到氫氣的時候,她會通過氫氣流吹肥皂泡,并點燃產(chǎn)生火焰,讓學生理解氫氣的輕與易燃,還會用閏土脖子上的銀項圈和手里的鋼叉讓學生記住金屬是由原子構成的?！霸诨瘜W課堂上,老師要有自己的創(chuàng)意?！?/p> 創(chuàng)意課堂,讓化學活起來 走進濟南十四中鄧佳的化學學科教室,濃濃的科學氛圍迎面撲來。一張張漫畫形象展示著各種元素的“性格”,鈉的脾氣火爆,氫的體重最輕,氟的性格活潑,硫則比較好斗……一百多種元素被制成展板裝飾著教室。 “這是我專門搜集資料制作的,其實化學也如同這些元素,是性格多樣、多姿多彩的?！编嚰颜f,在她的化學課堂上,總會努力讓學生感受生活化的化學。“舌尖上的化學”讓學生里了解化學與我們日常生活中各種食物的關系,“對‘小吃貨’們來說,這還是很有吸引力的?！编嚰呀榻B,在教學時,她總會嘗試給學生們帶來一堂堂“幽默”而多彩的化學課。 “化學其實是鮮活的?！编嚰颜f,作為濟南第十四中學的化學學科主任,這幾年每個寒暑假,她都會和其他化學老師至少用一周的時間研發(fā)針對性的課程,如今也有了專門針對自己學校學生特點的教學任務?！耙阎R的大骨頭掰成小碎塊,慢慢滲入學生的心里去。”鄧佳說。 讓化學課從課堂走向生活 “化學課不僅僅是上給學生的,也是上給老師自己的?！编嚰颜f,在初中,化學課只是到了初三才開,學生們中考的壓力也大了,但鄧佳希望學生們能快樂地學習,把化學課向社會延伸,向校外延伸。 在課堂上,鄧佳會讓化學變得生活化,在課堂外,她也努力讓學生們學著把化學融入生活,自己查閱資料去解決實際問題,或以圖文化學的形式互相交流展示。除此之外,濟南第十四中學的“化學無極限”社團,讓初一、初二的學生也有機會接觸生動、活潑的化學。 放學回家,鄧佳會鼓勵同學們利用堿面、食醋、蠟燭、可口可樂等,進行自由探索,并將過程點滴記錄下來?！耙粋€小實驗,會讓學生學到很多知識,一個‘雪碧探究’的小課題,就可以讓學生在自己的探索中直觀的了解到碳酸不太穩(wěn)定的性質及作用。”鄧佳說,“瓶子吞蛋”、“噴泉實驗”、“氣球變變變”、“仿制滅火器”……在課堂之外,學生們發(fā)揮著自己的想象力,主動探索知識,在一個個化學小實驗中,學生們也能學會融會貫通?！叭魏沃Z貝爾獎的產(chǎn)生都是從興趣開始的,在化學的啟蒙階段,能讓學生們深深喜歡上化學,這便是老師最大的欣慰。”鄧佳說。（本文轉載自濟南市第十四中學網(wǎng)站） |
