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德州職業(yè)技術(shù)學院副教授、九三學社德州社員王相文說：
隨著高等教育的發(fā)展，國家和社會越來越注重學生自身實踐能力的發(fā)展，故高校都拿出一定的時間讓學生進行頂崗實習。在頂崗實習中涉及學生、企業(yè)、學校三方諸多關(guān)系需要立法規(guī)范管理：
1、在學生方面
學生是三方的弱勢群體，又是實習的主體，為了學生學習相關(guān)企業(yè)知識和企業(yè)文化，學生付出勞動的同時，應享受一定的待遇。學生剛剛踏上工作崗位，在心理、生理等方面有一個調(diào)整期，在實習期8個小時工作日內(nèi)不允許加班。這一系列問題都需要法律法規(guī)來約束。
2、在企業(yè)方面
企業(yè)是實習的客體，同時又是用人的主體，為了提高效益降低成本，每個企業(yè)都有自己的一套人事管理制度、工資發(fā)放制度、安全制度和獎懲制度等，唯獨沒有對學生實習的制度，甚至有的企業(yè)鉆空子，廉價使用學生這一群體的勞動力，這種企業(yè)為數(shù)還不少。故此在企業(yè)方面需要立法，規(guī)范企業(yè)對學生實習的制度。最好能夠做到和新員工一樣，或者至少不比新員工低。
3、在學校方面
學生頂崗實習離開了學校，但是學校的學生，還是企業(yè)的員工，學生不交保險不能離開學校進入企業(yè)。學生離開學校很難再集中管理，對接收學生比較多的企業(yè)可以派出指導教師，但指導教師也得服從企業(yè)的生產(chǎn)管理，故此學生有可能在好奇心的促使下，做出一些不合理的事情，學校很難對此處理。故此需要立法規(guī)范實習制度。
綜上所述，學生離開了學校，但是學校的學生，還是企業(yè)的員工，在工作之余又是一個自由的人，在工廠、上班途中、工作閑暇日等時間都會出現(xiàn)一些問題，這些問題的處理需要法律來約束和規(guī)范，故此對學生實習的管理立法迫在眉睫。
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