|
2004年山東省為全面貫徹“三個代表”重要思想和黨的十六大、十六屆三中全會、全國人才工作會議精神，確保我省實現(xiàn)“提前全面建成小康社會、提前基本實現(xiàn)現(xiàn)代化”的奮斗目標(biāo)，根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強人才工作的決定》（中發(fā)［2003］16號）精神，結(jié)合我省實際，就實施人才強省戰(zhàn)略，進一步加強人才工作提出《關(guān)于實施人才強省戰(zhàn)略進一步加強人才工作的意見》。
意見中提到人才資源是最重要的戰(zhàn)略資源。人才問題是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。實施人才強省戰(zhàn)略，既是全面建設(shè)小康社會的迫切需要，又是全面建設(shè)小康社會的重要保證。適應(yīng)國內(nèi)外形勢發(fā)展的新變化，掌握加快發(fā)展的主動權(quán)，堅持走全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展道路，把人才凝聚到推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的各項事業(yè)中來，必須進一步加強和改進人才工作，大力開發(fā)人才資源，走人才強省之路。
面對日趨激烈的金融危機，德州市要加快全面建設(shè)小康社會、基本實現(xiàn)現(xiàn)代化進程，加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化和增長方式轉(zhuǎn)變，進一步增強我市的綜合競爭能力，最關(guān)鍵的是推進教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展、加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。
當(dāng)前，德州市大力實施科教興市戰(zhàn)略，深入推進教育改革，不斷增加教育投入，各級各類教育都有了長足發(fā)展，為全市經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強有力的人才支撐、知識貢獻和智力支持。同時也應(yīng)看到，我市教育改革有待進一步深化，管理體制需要進一步完善，教師隊伍建設(shè)需要進一步加強，教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力需要進一步增強，城鄉(xiāng)之間、各類教育之間均衡發(fā)展的任務(wù)仍較艱巨，這些問題必須引起高度重視，并切實加以研究解決。
為深入實施教育優(yōu)先和人才強市戰(zhàn)略，深入實施素質(zhì)教育，盡快實現(xiàn)教師學(xué)歷達標(biāo)，提升中小學(xué)教師學(xué)歷向研究生層次過渡，現(xiàn)提出如下建議：
在全市范圍內(nèi)，堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)選拔一批德才兼?zhèn)?、有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師和教育行政干部進行教育碩士培養(yǎng)，（以省內(nèi)四所師范類高校為依托）使他們能較好的掌握學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較高的現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，并熟練掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)、方法，具有運用現(xiàn)代教育和教學(xué)理論或管理理論分解解決教育教學(xué)或教育管理實際問題能力，掌握教育科學(xué)研究基本方法，為我市打造一支高水平的教師隊伍。
實踐證明，教育碩士的培養(yǎng)促使教師專業(yè)化，給從事基礎(chǔ)教育的年青教師一個很好的發(fā)展平臺。在國家強調(diào)優(yōu)先發(fā)展教育、增加教育投入的新形勢下，要高度重視教育碩士工作，大力加強教師隊伍建設(shè)，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多專家型的教師，促進我國基礎(chǔ)教育教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。
|
