紀(jì)念高考制度恢復(fù)40周年——不拘一格降人才
發(fā)布日期：2018-07-27 點(diǎn)擊數(shù)：10976
1977年冬天的某個(gè)下午，我們村旁邊的化工廠喇叭里播放了一條新聞：高校教師在北京開座談會(huì)。這條新聞對(duì)村里大部分人來(lái)說(shuō)就像雨滴落入水中消失不見，卻引起一個(gè)正在實(shí)驗(yàn)隊(duì)干活的小青年的注意：難道要恢復(fù)高考？他把這個(gè)想法告訴一起干活的小伙伴，小伙伴對(duì)此不以為然。他堅(jiān)持自己的想法，找出已經(jīng)落滿塵土的書，舊報(bào)紙，頂著外界、家人等各方面的壓力，白天干活，晚上挑燈夜戰(zhàn)，功夫不負(fù)有心人，1978年，高考恢復(fù)第二年，考上了廣饒師范，成為一名光榮教師。這就是我的老爸，他的高考故事給我們講了幾百遍，幾千遍，毫不夸張。當(dāng)時(shí)是想讓我們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在想來(lái)，這段故事對(duì)他來(lái)說(shuō)是段重要的經(jīng)歷，是他人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從一名放牛娃成為一名人民教師。歷史證明，77屆，78屆，79屆高考生對(duì)處于改革開放期中國(guó)的建設(shè)起了中流砥柱的作用。
高考制度恢復(fù)這40年，是中國(guó)教育事業(yè)取得顯著進(jìn)展的40年，也是人才隊(duì)伍不斷壯大的40年：
40年來(lái)，以高考為入口的高等教育碩果累累?！笆濉逼陂g，普通本科高校5年累計(jì)輸送近2000萬(wàn)專業(yè)人才，為高科技產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新的動(dòng)力；職業(yè)教育每年為各行各業(yè)輸送近1000萬(wàn)技術(shù)技能人才，開展各類培訓(xùn)達(dá)到上億人次。2016年，全國(guó)共有118所高校作為主要完成單位，獲得年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三大獎(jiǎng)通用項(xiàng)目172項(xiàng)，占通用項(xiàng)目總數(shù)的77．8％，再創(chuàng)歷史新高。
“高考雖然表面上看僅僅是教育考試，但能否選拔出合適的人才進(jìn)入大學(xué)深造，會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有著深刻的影響?！睆B門大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員劉海峰指出，恢復(fù)高考前三年，有90多萬(wàn)人才成長(zhǎng)為各行各業(yè)的骨干，這批人在后來(lái)的改革開放中成為重要推動(dòng)力和社會(huì)發(fā)展的支柱力量，“中國(guó)30多年來(lái)經(jīng)濟(jì)起飛和高考制度有著重要的關(guān)系”。
40年前，高考制度的恢復(fù)開啟了教育和科學(xué)事業(yè)的春天。隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，高考制度為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了源源不斷的人才保證和智力支持。
“從歷史進(jìn)程中，我們可以清楚看到，考運(yùn)與國(guó)運(yùn)緊緊相連，與社會(huì)進(jìn)步緊緊相連?？荚囍贫雀母锸菚r(shí)代的反映?！敝袊?guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)戴家干認(rèn)為，“我們的考試制度改革不僅是為了今天，更是為了明天?！?/p>
近年來(lái)，在人民日益增長(zhǎng)的受教育需求和教育改革不斷深化的大背景下，高考改革也在探索新路徑、新手段中不斷向縱深推進(jìn)。
2017年，是新高考改革落地元年，以上海、浙江為代表推進(jìn)的改革試點(diǎn)正在探索完善“分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”的招考方式，健全“促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力”的體制機(jī)制，為“不拘一格選人才”奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育部考試中心主任姜鋼認(rèn)為，除了選拔功能，高考因其連接高等教育與基礎(chǔ)教育階段主渠道的特殊地位，對(duì)于高中乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育教學(xué)，客觀上還發(fā)揮著“指揮棒”的作用。為此，高考的功能定位、內(nèi)容改革及命題實(shí)施，也應(yīng)為推動(dòng)黨的教育方針和素質(zhì)教育理念在基礎(chǔ)教育階段的深入實(shí)施發(fā)揮關(guān)鍵的導(dǎo)向作用。
在教育部公布的《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》中，語(yǔ)文科將文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀設(shè)為必考內(nèi)容，數(shù)學(xué)、歷史、地理、化學(xué)等科刪掉了部分選考內(nèi)容，增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容。
正在北京某中學(xué)高中一年級(jí)就讀的楊芳芳一期不落地看完了“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的全部?jī)?nèi)容。原本對(duì)古文并不太感興趣的她之所以捧起詩(shī)詞，起初便是因?yàn)楦呖技訌?qiáng)了對(duì)這方面的要求。
“確實(shí)，高考考綱的修改逼著我多讀古文，但真正讀下去以后，才發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。我打算后年報(bào)考北京師范大學(xué)文學(xué)院，以后爭(zhēng)取成為傳道授業(yè)解惑的語(yǔ)文老師?！睏罘挤颊f(shuō)。
世界上沒有哪個(gè)國(guó)家，有著這樣一個(gè)把國(guó)家與個(gè)人緊緊聯(lián)系在一起的考試制度。
40年前，高考曾讓億萬(wàn)個(gè)夢(mèng)想重新放飛。而今，我們從未離夢(mèng)想如此之近——經(jīng)過(guò)一代代人的接續(xù)奮斗，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。
“目前，我國(guó)正處于教育大國(guó)、人力資源大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，新的時(shí)代格局、新的人才觀對(duì)考試招生制度和人才選拔提出了新的要求?！苯逃扛咝W(xué)生司副司長(zhǎng)姜鋼認(rèn)為，考試招生制度改革要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)提供強(qiáng)有力的人才支撐。
40載光陰荏苒，歲月將一段段轟轟烈烈的往事定格成一幕幕全民的集體記憶，歷久彌新。
40載歲月如歌，已是“不惑”之年的高考，依然繼續(xù)著選拔人才、服務(wù)國(guó)家的神圣使命。
今年，近千萬(wàn)考生走進(jìn)考場(chǎng)。雖然，一張張考卷早已不是決定個(gè)人前途命運(yùn)的唯一憑證，更不是成長(zhǎng)成才的唯一鑰匙，但它依然寄托著莘莘學(xué)子不負(fù)青春的誓言，寄托著國(guó)家和民族對(duì)美好未來(lái)的期許。（作者張林林，系九三學(xué)社社員，桓臺(tái)縣人民醫(yī)院主治醫(yī)師 ）